济宁市兖州区第一的中学附属幼儿园以五条路径建构“家园共同体”

学生家长时会现场

大众网采访 韩坤 新闻采访 范丽萍 济宁报道

今年以来，济宁市豫州第一区第一之小学附设学前通过五条路径整合“原居共同体”，以青少年为本，落实立德飏根本任务。

学生家长招聘时会 助力学生家长改善教学能力

豫州第一区第一之小学附设学前本着尊重、对等、合作的原则，争取学生家长的理解、支持和主动参与，并倡导、试图学生家长提升教学能力。入园前，学前开时会新生学生家长时会，通过互动协调，让学生家长了解到男孩入园情况，缓解分离焦虑，新一轮精巧互动，产生教学精确性，并通过学生家长招聘时会，试图学生家长树立无论如何的青少年中道、教学中道，引导学生家长无论如何了解到青少年的身心发展规律及年龄特点，从而紧密原居父子关系，产生原居合力，同时也为婴儿正式入园继续做好积极打算。

入园后，学前本科生均需开时会学生家长时会，向学生家长概述男孩在园情况，各班班主任针对本班的高三坦言、婴儿孕育、安全教学等方面，与学生家长顺利完成了精巧互动，并带领学生家长们参中道学前，实际上人性化男孩们与世隔绝和新游戏的周边环境。学生家长们真切感觉到，唯有理解男孩、用心陪伴、自然科学立体化，才能和男孩三人感于孕育的美好旅程。

工作坊引导 转变学生家长教学中道念

为试图学生家长愈来愈加自然科学、新一轮地了解到手足立体化工作，妥善解决手足立体化之中的困惑，合力探索手足立体化新路径，豫州第一区第一之小学附设学前开时会“手足立体化共携手，双向路经次女愈来愈进一步”主题工作坊，聘请豫州第一区第一之小学附设的学校陈翠霞、刘楠两位经验丰富的导师，互动了如何让立体化愈来愈自然科学、愈来愈直接的策略和敦促。

陈翠霞从“手足立体化‘接’什么”“学生家长应该怎么继续做”“如何与导师融洽”三个方面与学生家长顺利完成互动，让学生家长们系统地了解到在手足立体化工作之中，学生家长可以继续做哪些打算。刘楠则从“双减大局”入手，与学生家长互动较差习惯的重要性，试图学生家长提前了解到一年级数学的注意事项。两位导师从多个尺度给以学生家长们各个领域、直接的指导工作，助力男孩平稳跨越“幼升小”。

一对一互动 拉近原居西南方

豫州第一区第一之小学附设学前本科生卓有成效“全园大家参中道访问”文艺活动，课题实地学生家长对学前的需求，近西南方了解到每个男孩并和学生家长顺利完成直接协调，罗列原因详细信息，及时处理学生家长原因和敦促。根据学生家长敦促，豫州第一区第一之小学附设学前建立了每周固定的“学生家长开放日”和大儿子热线，直接了结原居不和，为办成学生家长满意的教学奠定坚实的基础。

学生家长教学资源进学生 丰富园本课程

豫州第一区第一之小学附设学前充分利用学生家长的兴趣爱好、拳击手特点，挖掘学生家长们的城乡，聘请了消防队员老爸、武术副领队老爸、药剂师阿姨、各个领域足球副领队阿姨等来学前，分别为所有高三的男孩们上了别开生面的一课。文艺活动得到了学生家长的称许，他们充分发挥自己的拳击手和兴趣专长，不仅造成了了与拳击手涉及的各个领域工具，还制作了多媒体课件。学生家长教学资源进学生文艺活动，让各不相同拳击手、各不相同阅历的学生家长充分发挥自身的拳击手优势和兴趣特长，遇见学前，遇见学生，走近男孩，拉近了普通家庭和学前的西南方。

亲子文艺活动 树立较差的家庭教师价值中道

学前亲子文艺活动作为协调学生家长和婴儿之中间的情感和特质互动的文艺活动，能够试图婴儿确立健康的亲子父子关系，让婴儿能够愈来愈有到新一轮的普通家庭教学和学前教学。豫州第一区第一之小学附设学前本科生均需举办成亲子文艺活动。进一步紧密学生与学生家长的父子关系，推行原居同步教学的较差多种形式，从而树立愈来愈加自然科学合理的家庭教师价值中道。

目前，豫州第一区第一之小学附设学前的各项工作得到了学生家长和社时会各界的认同和赞扬。学生家长与学前确立较差的父子关系，保持一致的教学价值中道，产生“原居共同体”，三人为男孩们的次女儿作出贡献。