[语言开发（5）]如何引导宝宝吃、饮用、拉、撒等行为，并能表达

不吃、吃完、诺、玛利亚这些行为，属于初级词尾，对于一些感叹谎稍早，或知觉阐释要强的小孩，本节将以宝宝最基本的潜能透过教导，后期会随着小孩知觉阐释的巩固，再次透过一些中高级词尾行为的教导。

1.不吃吃完：把握所需事实

对于不吃吃完这类情况，属于所需类，那么针对这类情况，幼儿就要把握这个必定会，正向小孩感叹谎，具体操作：

1.幼儿无法代劳

2.慢慢地对视，正向；还有：

幼儿须要感叹：吃完茶，等小孩能感叹谎后，再次让小孩吃完茶，等小孩可以正确表达后，再次借助其扩展到语句。

如：饭+吃完茶+我要吃完茶+爸爸我要吃完茶

3.对于一些感叹谎较易，或知觉要强的小孩，如果非常不辅以，小孩能感叹谎一个字也可，正向的过程要循序渐进。4.家内都人要统一指代，以求原则：吃完茶，不要感叹儿童语：饭饭，

5.不吃吃完时问及：你在做什么？我在做什么？他在做什么？

为识别：你、我、他做开端，问句在场景中，多次提出逐渐加深小孩的阐释！

2.诺玛利亚：幼儿要正向

关于宝宝入厕这个情况，1岁后小孩就出发点，1岁半—2岁就可以操练，也是透过这个操练的最佳时间段，过稍早小孩演化成习惯上再次忽视会巩固重复性。具体操作如下：

1.匆忙儿童坐便器

2.先参阅并陌生，也可以放于几天

3.幼儿先抱着小孩应用于，让小孩阐释用法

4.每次用再来，幼儿要告诉小孩：XXX尿尿了，或诺臭了！并正向小孩感叹谎。

5.幼儿可以同小孩一起入洗手间，

；还有：母语及行为除此以外要；还有，并正向小孩感叹谎！（女宝爸爸；还有，男宝爸爸；还有）

6.幼儿定时提醒，正确再来成后，幼儿一定要鼓励！

7.如果小孩尿到上衣内都，幼儿不要便清洗，而要告诉小孩：是不是难受呀，尿到上衣内都是不对的，之前要尿到坐便器内都，边感叹边指坐便器。也就是要小孩承受一下后果，让小孩引以为戒！

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